En un escenario regional marcado por la incertidumbre (entornos VUCA) y la aceleración tecnológica, la asignatura trasciende el análisis reactivo para enfocarse en la transición proactiva del futuro probable al futuro deseable. 

A través de una metodología de aprendizaje experiencial y "laboratorio de futuro", los estudiantes investigarán las megatendencias y "problemas malditos" de América Latina, contrastarán los modelos de formación actuales mediante entrevistas directas con directores de escuelas de administración pública (INAP, ENAP, ESAP) y el cuerpo diplomático, y diseñarán un perfil competencial disruptivo para el servidor público 4.0